校内有关单位:
根据湖北省教育科学规划领导小组办公室通知，湖北省教育科学“十一五”规划2008年度课题申报工作现已开始。为做好我校课题申报工作,现将有关事项通知如下:
1、课题申报人须具有副高以上专业技术职务。不具备副高以上专业技术职务的，须有两名副高级专业技术职务的同行专家书面推荐。课题申报人一次只能申报一个课题，课题负责人已承担有湖北省教育科学规划课题研究任务，尚未结题者不能申报。
2、课题申报人须认真填写《湖北省教育科学规划研究课题申请评审书》，并能真正承担和负责组织、指导课题的实施。不能从事实质性研究工作的，不得申报。
3、课题选题以《湖北省教育科学“十一五”规划课题指南》（附后）中所提供的研究方向和领域为主要参考，重点研究我省、我校教育改革与发展中的热点、难点问题，突出应用研究和对策实证研究。课题申报者也可根据课题指南并结合学校实际设计和确定课题选题。此次课题分重点课题和立项课题两类。
4、省教育科学规划办收取申报评审费每项课题200元。
5、请校内有关单位认真组织申报，填写《课题申报汇总表》并排序，于2008年6月10日前将《课题申报汇总表》１份、《湖北省教育科学规划研究课题申请评审书》一式4份及电子文档交高教所(行政办公楼Ａ-518)，逾期不予受理。
6、《湖北省教育科学规划研究课题申请评审书》，请登陆湖北教科规划网（.）下载；《课题申报汇总表》，请在高教所网站内“下载中心——表格下载——教育教学研究立项/结题/评奖汇总表”处下载。
联 系 人: 李爱辉
联系电话：81973784
附件：湖北省教育科学“十一五”规划课题指南
湖北经济学院高等教育研究所
二〇〇八年三月十八日
附件：
湖北省教育科学“十一五”规划课题指南
“十一五”期间，湖北省教育科研要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针，坚持探索创新、实事求是的精神，努力做到理论与实践相结合，紧紧围绕我省教育事业发展中的重大问题开展研究，为教育行政部门决策提供咨询服务；围绕各级各类教育中的重点、难点问题开展研究，为提高我省学校的办学水平和教育教学质量服务。
一、我省教育发展若干重大问题研究
科学的教育发展观研究；区域教育发展战略研究；教育与人力资源开发战略研究；教育人事制度改革研究；基础教育均衡发展研究；产业结构调整对人才需求的研究；教育现代化问题研究。
二、农村教育问题研究
农村教育在促进社会主义新农村建设中的作用研究；城乡教育统筹发展研究；农村教育综合改革研究；农村普及义务教育的程度和质量水平研究；农村税费制度改革后的教育投入保障机制研究；农村义务教育管理体制研究；农村教育与农村社会经济发展关系研究；农村城镇化建设与中小学布局调整研究；弱势群体子女教育问题研究；困难学生资助问题研究；流动人口子女教育问题研究；义务教育学校“标准化”问题研究。
三、教育投入与效益研究
教育成本与成本分担问题研究；教育收费问题研究；教育资源优化配置研究；教育投入多元化、多渠道的对策研究；教育投资与教育效益关系研究；义务教育阶段的公平与效益问题研究；民办教育问题研究；社会力量办学的管理机制和发展政策研究；教育资源配置的公平问题研究；义务教育投入的最低保障标准研究。
四、高等教育研究
高等教育大众化问题研究；高等教育办学理念研究；高校管理体制改革实效和评价研究；高校招生制度改革研究；高校毕业生就业问题研究；研究生教育改革和发展对策研究；高等教育质量监控与保障体系研究；高校教学与科研组织创新研究；高职高专办学模式研究；独立学院管理体制研究；独立学院、高职高专专业建设研究；独立学院、高职高专教材建设研究；大学生心理健康教育研究；新时期大学生思想政治教育创新研究。学校核心竞争力研究；基于完全学分制的人才培养模式的研究；高校毕业设计质量保障与评估指标体系研究；建立人才培养质量科学评价体系与监控机制的研究；大学生代考现象研究。
五、职业教育与成人教育研究
职业教育发展对策研究；职业教育与劳动力市场良性互动机制研究；职业资格证书制度研究；职业教育体制改革研究；职业教育办学模式研究；职业教育与普通教育的沟通与衔接研究；职业教育课程与教学改革研究；职业学校弹性学制和学分制研究；职业指导与创业教育研究；职业学校学生学习特点研究；农村初中后、高中后短期职业培训问题研究；民族高职院校学生心理健康教育研究；现代远程教育研究；成人高等教育资源整合研究；终身教育问题研究。
六、全面推进素质教育研究
素质教育理论与实践研究；教育管理人员的专业化问题研究；培养学生创新精神与实践能力研究；科学教育与人文教育关系研究；育人模式创新的理论与实践研究；历史名校的教育传统研究；学生全面发展与因材施教关系研究；示范性普通高中建设研究；高中阶段教育发展研究；青少年科学技术教育研究；中小学考试制度改革研究。
七、课程、教材与教学研究
中小学课堂教学体系及模式研究；教学心理研究；当代中小学生学习特点和学习方式研究；课堂教学效果研究；教学设计的理论与实践研究；学生学习困难问题研究；劳动技术教育研究；考试制度改革研究；学习时间与学习效率关系研究；学生学习的动力系统研究；新课程改革的理论与实践研究；“课程改革实验”的监控与评估研究；综合课程与分科课程问题研究；地方课程与学校课程的开发与管理研究；综合实践活动的理论与实践研究；校本课程开发与管理研究；研究性学习研究。
八、幼儿教育研究
幼儿发展现状与培养途径研究；幼儿教育管理体制研究；农村幼儿教育发展研究；幼儿园特色问题研究；幼儿园课程体系构建研究；幼儿园社区教育资源利用研究；幼儿发展评价研究；幼儿教育与小学教育衔接问题研究；幼儿园“双语”教学研究；幼儿园教育纲要实施策略研究；幼儿早期智力开发研究；幼儿早期教育与和谐发展问题研究。
九、思想政治教育、德育与心理健康教育研究
新时期学校德育创新研究；提高中小学德育工作针对性和实效性研究；德育新模式的建构、推广与应用研究；提高“两课”实效性研究；网络时代道德教育和人格塑造研究；依法治校、以德治校问题研究；新时期德育的途径与方法研究；师德及其培养研究；未成年人思想道德教育研究；德育评价问题研究；校园文化建设问题研究；学科教学中的德育渗透问题研究；中小学校外活动基地建设研究；学生心理健康状况及其影响因素研究；学校心理健康教育的途径与方法研究；学生心理咨询研究；青春期教育研究；中学生心理健康教育研究；新课程理念下的师生关系研究。
十、教师教育问题研究
湖北教师教育的现状与对策研究；中小学教师及其评价研究；中小学骨干教师培训的有效性研究；基于网络的农村中小学校本培训研究；学习型学校建设研究；优秀教师成长规律研究；教师专业化问题研究；教师教育水平评估体系研究；发挥大学对于培养中小学教师作用的研究；教师职前培养与职后培训的互动机制研究；教师资格认证制度研究；教师职业道德教育研究；各级各类教育教师队伍建设研究；国外教师教育理论研究；教师教育的国际比较研究；中小学教师岗位培训问题研究；教师心理健康的现状、问题与对策研究；农村中小学教师继续教育研究；教师素质结构研究；名校长、名教师成长环境、机制和规律研究。
十一、教育技术研究
教育信息化问题研究；农村中小学现代远程教育研究；教育技术在教学中的应用研究；信息技术与学科教学整合研究；基于网络环境下的教学方法研究；教学（学习）资源建设研究；各类课件的开发和应用研究。
十二、学校体育卫生、美育、国防教育研究
学校体育管理研究；全面健身与学校体育研究；体育课程标准与评价研究；体育考试制度改革研究；学生体质健康监测研究；性教育教材研究；预防性病、爱滋病健康教育研究；学生危险行为监测研究；降低学生常见病患病率的途径研究；学校体育与艺术教育评价的体系研究；美育与学校艺术教育关系研究；科学与技术、艺术教育关系研究；学校艺术课程标准与评价研究；艺术教育与人的素质的关系研究；高校国防教育在国家高素质人才培养中的地位与作用研究；高级中学军事训练教师队伍建设研究；高级中学军事训练模式研究。
十三、教育科研管理问题研究
教育科研的管理体制问题研究；教育科研课题的过程管理与终结管理研究；省、地、学校教育科研的职责研究；教育科研成果的呈现方式研究；教育科研成果评审问题研究；教育科研成果的推广应用研究；教育科研的学术规范问题研究；教育科研实验学校建设与管理研究；教育科研人员的素质与科研水平问题研究；教育科研中普及与提高的关系研究。